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问题的预防
对于渐进镜戴用不适问题的处理比普通眼镜要难，因为渐进镜一旦戴用不适，其价格的影响就会让人耿耿于怀。就这一点而言，预防戴用不适问题的发生也是不容忽视的。
一 、问 题
仅从戴用渐进镜矫正意义看，问题说到底是使用效果的问题，是戴用者自我视觉的感受和心理接受适应程度的问题。与这个问题有关的就是镜与眼形成的镜眼光学与视觉的视功能体系，可以简称为“镜眼系统”，这个系统对人的视觉完成三方面的任务:
(一)矫正视力状况
戴用渐进镜，矫正视力状况如何，是问题发生的根源之一。使用渐进镜需要获得远、中、近距离全程满意的矫正视力。此矫正视力，应能有效提高分辨能力，能提高生活和工作质量，并为戴用者接受。假如配用后矫正视力很好，但走不了路，甚至站起来都头晕，这样的矫正视力显然不能作为最佳选择。又如配用后，头一点不晕，视力却未提高，把这样的结果交给戴用者，他也不可能接受。
(二)戴用舒适程度
戴用眼镜后看世界同裸眼看世界是不同的，用裸眼看世界，眼得到的是客观物体的像；而戴上眼镜后，眼得到的是经过眼镜和镜后空气两次修正后物像之像的像，眼得到的像和物体必然有差异。而渐进镜是由不同光学区构成，因此，差异比普通镜片更大。这些差异必然导致像点的偏移、像的畸变、空间秩序的失常等。为戴用者提供像畸变最小、空间秩序最好的眼镜，是验配镜工作人员共同的工作目标。假如戴用者对配用的渐进镜像差异无法适应，就会头晕、目眩，运动视觉中还会出涌动，重者还会出现恶心，甚至欲呕、晕动等。
(三)心理承受程度
配制成的眼镜是否能够戴用，同上两项有关，但同戴用者个体状况也是密不可分的。尽管对这种情形的研究很难，但可以说，对矫正视力状况和戴用舒适程度肯定有一个量的概念，肯定有一个承受的生理限度，这一生理值也肯定会存在着个体差异。人由于生活环境不同，受社会的影响不同，心理的承受能力也会不同。
对于渐进镜验配人员必须在验配工作中对被检查者进行准确的检测，耐心的探寻，科学的推测，否则上述三方面就不太容易办理好。防止渐进镜戴用不适的发生，是验配师的责任，但要好是有一定难度的。首先，问题的主体是戴用者。我们对戴用信息只能通过他的表述间接获得，再加上理解与表述的差异，对于问题的量化指标也会难于把握和转述。其次，验配师在工作中的操作行为产生的效果，自已得不到，只能通过被检者的表述获得。尽管如此，但验配者对自身行为必须有一定的预见性。对验配中出现的问题，验配师也应有明确解决的方法和手段。
要想解决渐进镜戴用不适的问题，最好的办法是不让它发生，起码应减少戴用不适的发生，一旦发生应能准确处理，这是必须实现的，也是可以实现的。
二、预防戴用不适的要点
要想预防戴用不适的发生，就应首先弄清楚产生戴用不适的原因。这在上一节已经讨论，但从工作流程看，既有验光的原因，也有配镜的原因；可能是由一种原因引起，也可能是几种原因共同作用的结果；既有眼镜配镜原因引起的戴用不适，又有因人的特殊性发生对渐进镜的戴用不适。因此，学会思考，用理性思维指导渐进镜的配适，将渐进镜的常规操作与具体人的特殊性相结合，才能做好戴用不适的预防工作。
(一)防微杜渐
在渐进镜配适操作中，应注意两点、两距、两度、两面、一弧的操作的准确。
两点:指渐进镜的远用点与近用点应操作准确。这个准确是指戴用者对渐进镜区域的使用的准确，用点瞳的高低、瞳距的微调予以实现。
两距:指光学中心距和镜距。光学中心距在验光测量中称为瞳距。这里说的光学中心距，是指远用瞳距。远用瞳距和镜距在渐进镜验配中应准确。用测视线距方法，参照前倾角的状况，给予科学的测量，是配制渐进镜必须完成的工作。
两度:指渐进镜的远用光度和下加光度。渐进的远用光度和下加光度必须给的准确，否则的话，矫正视力就不理想，还可能造成远、近视力都不好的问题。要求验光准确，定单正确。
两面:指左、右两个镜片的镜面。两个镜面应一致，镜面角应得当。
一弧:是指基弧。选择基弧与原镜较一致的品牌，或定做。
以上所说的两点、两距、两度、两面、一弧方面的工作，只是提纲式的介绍，但不难看出，做好这一工作，需要整体验配工作各个环节兢兢业业的工作。某个岗位上的人完成的虽仅仅是整体工作的一部分，却是不可分割的一部分。某个环节上的微小的不得当，都有可能会造成试戴使用的不舒适。对从事渐进镜验配镜工作的人，他对自己从事工作中的每一步操作行为都应合理，力争做到无可挑剔。
(二)工作流程控制项目
渐进镜的验配工作与普通眼镜的验配工作并无本质的差别，但渐进镜的验配工作让人感觉难度较大，而且渐进镜发生戴用不适的人数明显比普通眼镜要多。从工作流程看，这是对工作流程各个环节的控制不当和各个环节衔接不够所造成。从其工作流程看，可以分成四个环节，每个环节中需要控制的内容如下:
1.验光
远用矫正度；
近用附加度；
视线距(远用瞳距和近用光学中心距)；
戴用者选择。
2.定镜
镜架选择；
镜片选择；
瞳高标定；
镜距初调。
3.配镜
瞳高实现；
光学中心定位；
前倾角；
镜面角。
4.取镜
镜距(鼻托、镜腿)；
调整试戴(配镜高度、前倾角、镜面角等)。
有的眼镜店分以上四个环节，有的店将定镜的部分操作项目或全部项目划入验光环节中，有的小店将四个环节完全由一个人完成。由一个人完成，衔接较好，个人素质较高时，配适成功率较高。工作分的环节多，衔接难度大，如人的素质参差不齐，都将影响配适成功率。
对各个环节的有效控制和提高人员素质是提高渐进镜配适率，减少和预防渐进镜戴用不适发生的最基本保证。
三、提高渐进镜配适人员的素质
提高人员素质，无论是对企业还是对从业者在今天都显得特别紧迫。我国已进入WTO，这给我国眼镜业的发展提供了广阔的空间。对于我们而言，这一空间意味着机遇，也意味着挑战。随着国际商家的进入，眼镜新生代也将提高进入市场的速度。现在行业中人面临如何认识行业，如何认识自身的问题。这个行业的经验是丰富的，但涉及该行业的理论水平方面，差距是明显的，仍处于一种经验的再重复中，能做到举一反三、触类旁通的人还不多。从业人员现在学习的积极性很高，可以不远千里参加培训，这种热情尽管被一些客观和主观原因束缚着，但这终究是束缚不住的，这是行业走向明天的希望。
提高人员素质主要有两条途径:
(一)参加培训
是获取知识和技能最简捷的途径。学习中应本着知无不尽的原则，知识和技能是不能机械地套用的，如渐进镜的验光中对视觉平衡的要求是较高的，但对单眼弱视者，你就找不到这个东西。
培训中，学习者应注意以下几点:
(1)寻找自己的不足，并使之得到克服，能发现自己不足的人才会进步。
(2)不要仅寄托于听课。一样的课听十遍，你会感到索然无味。老师讲的东西，只能提供实际工作的指南。重复指南是乏味的，只有使之融于实际工作，才会是有声有色的。
(3)积极地参与培训不能代替日常积累。谁的日常积累越丰富，谁捕捉新知识的能力就越敏锐，接受的新知识就会越具深刻性。
(二)自我提高
参加培训终究在人生中占的比重是有限的，人的素质的提高与个人自我的学习是分不开的，自我的学习可以概括为七个字:
读 读书，充实自已；
思 读书，不可以囫囵吞枣，一定要思考；
问 不明便问，勇于求知；
讲 有人相问，竭己所能相告，诲人不倦者，才能有“纳百川之海”；
谈 加强交流，交流是相互的，交流中的人有付出，也有收获，没有付出的收获，只会偶然得到，它终究不会长久；
用 将知识用于实践才会真正增长才干；
改 对于错的，要敢于承认，要善于改正。
世上没有完人，世上也没有完美无缺的事，渐进镜的配适也同样如此，从事这项工作的人应勤于学习、善于思考、勇于实践，做到对渐进镜的一切都不生疏，可以给予正确的操作、教育和指导，奉献给戴用者一副趋于完美的渐进镜。这一目标是应该达到的，而且是一定能够达到的。 |
