|
一、概念和理论
眼镜是医疗器具的概念使人们常常注重眼镜的物理属性，而忽略了眼镜与人眼的生理和病理的关系。眼镜不仅是光学器具，具备商品性，更是特殊的器具，即医疗器具。镜片材料、设计或参数上的任何问题都可能影响作为身体局部组织的眼睛，从而不仅影响视觉，甚至影响人的全身健康。因此，许多国家政府立法部门制定了一些条文规定，来保证镜片质量和使用时的安全有效。
为配合“眼镜是医疗器具的概念”(如图1—4)，我们必须学习有关人眼的生理知识、基本病理和一般医学基础，因此，本教材系列突出医学特性，强调健康的概念。
二、眼镜、眼睛和人的整体观点
应该认识到，戴在眼睛前的眼镜不再是单纯的镜片，而是与眼球组成新的眼球光学系统。眼睛虽然是一完美的光学器具，但是由于多种因素的变化，使得所要注视的外界物体不能清晰成像在视网膜上，从而引起视物不清。
通过在眼外放置各种镜片，弥补眼球光学方面的缺陷，从而使外界物体成像在视网膜上。该光学镜片和眼球相当于重新组成了理想的眼球光学系统，而此时的光学镜片就成为眼的重要部分，因此，在学习眼镜学时，必须考虑人的需要，必须考虑眼镜与眼睛的相互依存关系(如图1—5)。
眼球的理想成像仅仅完成了视觉任务的第一步，更重要的是人除了主观感觉视物清楚外，还应达到看得舒服，阅读持久的要求。从生理角度看，视网膜清晰像必须通过健康的视神经、视路到达视皮质，并加工成视觉信息而为人所感受。另外，双眼的成像系统还要求外界物体成像时在大小、色泽、清晰度等方面达到基本一致的像质时才能通过健康的视觉皮质系统达到双眼单视的效果。
除此之外，人们用眼的习惯、对过去眼镜处方应用习惯、工作的特殊环境、对时尚的不同看法等都会影响人们是否对一个符合生理要求的健康镜片处方或方式的满意选择，所以，我们在眼镜学的学习过程中，必须将眼镜片与眼睛的光学和生理联系在一起，还必须将人的整体联系在一起，必须见物又见人。
三、理论联系实际
眼镜学技术主要体现在临床相关问题的直接处理能力，以理论为基础，理论联系实际，解决实际工作中的问题是眼视光技术人员的学习特点。眼镜学是一门理论性比较强的课程，体现了多学科交叉的学科特性，它以几何光学为基础，融合了数学、材料学、工学、计算机学等理工方面的学科，由于它的主要功能是矫正视力或视觉，因此又融合了眼球生理光学、心理学、人文学科知识等。同时，眼镜技术直接针对临床问题的处方做出处理应答，利用框架眼镜的验配或矫正方式解决视力问题，而处理后结果如何直接由配戴者判断，可见其理论与实际结合的重要意义。
四、重视技术和技巧训练
作为眼视光医疗技术人员，要突出技术和技能的重要性，强调动手能力，因此在学习过程中，技术操作训练和技术流程的实践是重点。眼镜技术训练包含以下内容：
1.测量技术：包括对人眼相关关键参数测量、镜片相关参数测量和框架参数测量；
2.眼镜磨边和装配技术：针对临床处方和所提供的材料加工出相应合乎质量的成品；
3.调整和配适技术：能根据配戴者个体差异或个体要求，科学调整，达到舒适配戴的标准；
4.维修技术：对眼镜制作或配制过程的各种程序或相关设施有一定理解，并能应用一定的工具，解决修理过程或配戴过程中出现的问题。
以上技术的学习和训练是在实验室训练的基础上过渡到临床实践，是一个经验性很强、具备规范流程，并涉及到一系列检测设备和仪器的过程。每一项技术又都是相辅相成的。通过训练和实践，才能达到最佳矫正和最舒服配戴的目的。 |
